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domingo, 24 de noviembre de 2013

Reconocimientos de Créditos de Tecnología Educativa 






Reconocimientos de Créditos del Doctorado de Innovaciones Educativas





lunes, 24 de junio de 2013

Simposio de experiencias de proyectos de investigación

INVITACIÓN AL EVENTO




OBJETIVO GENERAL
Socializar saberes producto de los avances de investigación de los participantes del
doctorado de Innovaciones Educativa en el núcleo UNEFA ZULIA

TEMÁTICA
 Formación Permanente del Docente Innovador
 Vinculación Escuela-Comunidad
 Clima Social Educativo en Innovación Educativa
 TIC elemento integrador en la gestión del cambio

Responsables: V cohorte del Programa del Doctorado de Innovaciones Educativa.
Fechas: 29 de Junio del 2013
Horario: 8:30 am – 3: 15 pm
Lugar: Sede UNEFA ZULIA. Ubicada en la Av. El Milagro. Frente a Canalizaciones.

CONFORMACIÓN DE COMISIONES DE TRABAJO
Académica:  
 Manuel Fuenmayor
 Gladys Perozo
 Linda Coy
 Zulima Taguada
Logística y Protocolo:
 Rosaicela Ferrer
 Rosy Luz Medina
 Haydee Abreu
 Beatriz Doria
 Adolfo Parra
 Juan Gil
Imagen y Publicidad:
 David Navas
 Danny Sánchez
 Pedro Guerra
 Nancy González
 Maholy Madero

Ponencias
 Dra. Raiza Muñoz : La Formación Comunicacional del Tutor Científico
 Nancy González : Estrategias Pedagógicas para el uso de la Portátil Canaima
 Gladys Perozo : Participación de los Consejos Comunales a las Escuelas
Bolivarianas
 Rosaicela Ferrer : Estrategia para optimizar el uso pedagógico de la Colección
Bicentenario
 Manuel Fuenmayor : Entornos Virtuales para la construcción del Aprendizaje
Significativo
 Adolfo Parra : Clima social en el proceso de transformación e
innovación educativa.
 Danny Sánchez : Praxis docente en los programas nacionales de formación.
 Pedro Guerra : Estrategias aplicadas para la integración de la unidad curricular
proyecto de los programas nacionales de formación con la
comunidad
 Zulima Taguada : Formación permanente del docente universitario: Una necesidad
del siglo XXI
 David Navas : Fundamento Metodológico del Aprendizaje Colaborativo para
Entornos Virtuales

ASESOR RESPONSABLE DEL EVENTO: 
Dra. Adriana Boscán. Jefe de línea del Doctorado de Innovaciones Educativas
Boscán (2013)

jueves, 28 de marzo de 2013

Jornadas UNEFA-ZULIA 2013 Gerencia de Recursos Humanao


INVITACIÓN 

JORNADAS UNEFA-ZULIA 2013, TECNOLOGÍA EDUCATIVA



INVITACIÓN

 El comité organizador tiene el agrado de invitar a todo aquel interesado al evento Seminario Impacto de las Tecnologías en la Educación del siglo XXI a efectuarse el sábado 20-04-2013 en el auditorio de la UNEFA-Milagros de 9am-12pm.

AVISO IMPORTANTE Se participa que hasta el 23/03/2013 es la fecha límite para la recepción de ponencias (resumen) junto con una síntesis curricular del ponente.
Una vez seleccionadas, la fecha tope de entrega de la ponencia completa debe ser antes del 05/04/2013.  Ing. Gastón Pérez. Comité Académico

CONTACTOS

miércoles, 26 de diciembre de 2012

Reforma Educativa con la TIC y el Aprendizaje Mariposa


BOLETÍN INTERNACIONAL DE LA UNESCO DE EDUCACION CIENTÍFICATECNOLÓGICA Y AMBIENTAL. VOL XXV, Nº 3-4, 2000
Kabir Shaikh. Vice - President. Commonwealth Association of Science, Technology and Mathematics Educators (CASTME), Director of Education Bournemouth, UK.
Educación Científicamente,, Tecnológicamente y  Matemáticamente:: Una Respectivamente Global.

Claramente, la TIC tendrá el mayor impacto sobre la educación en general, pero particularmente sobre la educación en CTM. Dicha tecnología proporciona a través de diversas maneras una gran  oportunidad de salvar la brecha de conocimientos en todas sus dimensiones, desde la alfabetización científica a la   capacitación docente, pasando por el acceso a la educación en CTM, la incorporación y la interación social. 
Sin embargo, lo anterior requiere una estrategia planificada y sistemática en términos de programas y        equipos de computación, capacitación y apoyo técnico, orientada a introducir y apoyar la TIC tanto en el           ámbito educacional como en el colectivo social. También ofrece oportunidades de autoaprendizaje,  aprendizaje por módulos y a distancia, así como una poderosa herramienta para los que se motivan sin                            necesidad de ayuda externa. Adicionalmente, constituye un gran recurso de enseñanza y aprendizaje. En              muchos países, la TIC puede ser autosustentable, una vez que su potencial comercial y pedagógico sea                   plenamente reconocido. Si bien su uso en educación requiere una estrategia cuidadosamente formulada, es   muy probable que, de demorarse su planificación, ésta se incorpore a la educación en forma no sistemática,    través de las iniciativas de los propios educandos.


                   
La TIC tiene el potencial de cuestionar conceptos fundamentales de aprendizaje que tradicionalmente se han  empleado en el aula. Además de proporcionar diversas oportunidades de aprendizaje grupal, aprendizaje        individual y aprendizaje mutuo, ha logrado acercar al estudiante al ambiente real, en lugar de alejarlo. Asimismo, pone al alcance del estudiante una variedad de modalidades de aprendizaje orientadas a  motivarlo a adquirir conocimientos a través de componentes diferentes y desvinculados, que eventualmente  convergerán para formar una unidad coherente.
Esto ha planteado un enorme desafío al concepto de aprendizaje lineal o secuencial que, en ocasiones, se ha  escrito como aprendizaje “mariposa”, un conocido patrón de aprendizaje entre niños.